Sur le Campus IFCAM, faire découvrir une thématique inspirante
Sur le Campus IFCAM, montrer une vidéo ou un podcast pour animer un débat ou un débriefing
Sur le Campus IFCAM, sonder les participants sur une question clé commune
Sur le Campus IFCAM, organiser une rencontre physique avec une autre formation complémentaire
Sur le Campus IFCAM, animer une promenade apprenante
Sur le Campus IFCAM, animer un brainstorming
Sur le Campus IFCAM, organiser des travaux en sous-groupes sur une même activité
Sur le Campus IFCAM, organiser des travaux de sous-groupes sur des activités distinctes
Sur le Campus IFCAM, animer une séquence de restitution de travaux de sous-groupes
Sur le Campus IFCAM, utiliser une méthode d’intelligence collective
Sur le Campus IFCAM, animer une séquence de capitalisation de travaux de sous-groupes
Sur le Campus IFCAM, réaliser un document partagé pour capitaliser entre apprenants
Sur le Campus IFCAM, organiser une séquence de stands de savoirs
Sur le Campus IFCAM, présenter ses connaissances et ses savoir-faire
Sur le Campus IFCAM, valoriser les messages clés d’une séquence
Partager un document avec les participants pour une lecture simultanée
Sur le Campus IFCAM, réaliser un schéma explicatif
Sur le Campus IFCAM, organiser un réveil pédagogique en salle de formation
Sur le Campus IFCAM, faire l’ouverture d’une journée de formation
Sur le Campus IFCAM, recueillir les attentes des apprenants
Sur le Campus IFCAM, organiser un icebreaker
Sur le Campus IFCAM, clôturer une formation
Sur le Campus IFCAM, instaurer un climat de bienveillance, d’écoute et de droit à l’erreur
Sur le Campus IFCAM, organiser une activité d’échauffement corporel
Sur le Campus IFCAM, faire passer un test d’auto-positionnement
Sur le Campus IFCAM, conseiller des ressources adaptées à chacun
Sur le Campus IFCAM, évaluer les acquis tout au long de la formation
Sur le Campus IFCAM, déléguer une séquence pédagogique aux apprenants
Sur le Campus IFCAM, réaliser une séance de débriefing individuel
Sur le Campus IFCAM, animer une séquence de feedback collectif
Sur le Campus IFCAM, animer une mise en situation sur des gestes et pratiques professionnels
Sur le Campus IFCAM, animer un cas pratique
Sur le Campus IFCAM, animer un jeu de rôle
Sur le Campus IFCAM, animer une simulation de face à face ou côte à côte (entretien, brief, feedback)
Sur le Campus IFCAM, animer une simulation de communication collective (réunion, prise de parole…)
Questionner les apprenants sur une problématique en amont du présentiel
Proposer une étude de cas en amont et la traiter en présentiel
Organiser une séquence présentielle en pédagogie inversée
Proposer des activités d’ancrage en aval du présentiel
Prolonger un travail individuel ou collectif en aval du présentiel
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