Réaliser un document partagé

Définition

L’objectif est de produire ensemble un document de référence pour les apprenants (bonnes pratiques, référentiel, check-list, etc.)

On met en œuvre cette activité lorsqu’on veut faciliter l’appropriation de messages-clés par les apprenants en les impliquant dans leurs constructions.

Principes pédagogiques IFCAM

Sur le Campus, on apprend toujours seul, mais pas sans les autres.

Outils, espaces, salles

• Outil(s) : Yellow, chariot tablettes/ PC, éditeur de texte collaboratif (si données non confidentielles)
• Espace(s) hors salles de formation : foyer, amphi, studio vidéo
• Configuration des salles de formation : salle en îlots

Exemple de séquence type

Réaliser la check-list des conditions à réunir pour réussir une activité professionnelle-clé

• Durée : 1h30 
• Objectif(s) pédagogique(s) : Produire ensemble un document utile à tous
• Ressource(s) : salle en îlots, 1 ordinateur par binôme, éditeur de texte collaboratif (outil Internet)

Déroulement

• Le formateur annonce clairement l’objectif de production de la séquence et montre un exemple similaire aux apprenants.
• Les apprenants constituent des binômes.
• Pendant quelques minutes, ils réfléchissent à tous les points importants de la check-list.
• Pendant ce temps, le formateur prépare l'éditeur de texte collaboratif avec des grandes rubriques : logistique, administratif, informatique, métier…
• Lorsqu’ils ont fini leur premier temps de réflexion, les binômes commencent à saisir leurs idées dans l'éditeur de texte collaboratif en respectant les rubriques créées par le formateur.
• Comme toutes les contributions s’affichent en temps réel, le formateur organise les idées (chasse aux doublons, harmonisation des formulations).
• Au terme de ce premier temps, chaque binôme est invité à un second tour de réflexion pour compléter ce qui a été produit.
• Enfin, le formateur réalise la synthèse, projette le résultat et le groupe affine jusqu’à obtenir un consensus autour du document réalisé.